O ENSINO POR COMPETÊNCIAS APLICADO NA APRENDIZAGEM DO IDIOMA PORTUGUÊS PARA MILITARES ESTRANGEIROS.

O ensino por competências aplicado na aprendizagem do idioma português para estrangeiros
Este trabalho pretende analisar a metodologia da educação por competências no ensino do idioma português como segunda língua através de contextualizações em aula extraclasse. A pesquisa foi aplicada durante o Curso de Português para Militares Estrangeiros (CPME) –com 8 (oito) meses de duração e no Estágio do Idioma Português e Ambientação (EIPA) –com 2 (meses) meses de duração, ambos oferecidos pelo Centro de Idiomas do Exército (CIdEx) com...
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Desafios e oportunidades na seleção de recursos didáticos para o ensino da língua e da cultura portuguesas do Brasil.

Neste trabalho a experiência dos autores são exemplificadas também na adequação dos recursos didáticos, relacionando-os com as mudanças históricas que embasam as práticas pedagógicas, ou seja, os desafios pedagógicos crescem concomitantemente ao desenvolvimento histórico tecnológico. Neste sentido, a terceira revolução industrial apresenta desafios da sociedade em rede através do desenvolvimento das tecnologias da informação (TIC) a certeza de que o avanço tecnológico é incombat...
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O Ensino do Idioma Português para Militares Estrangeiros como Segunda Língua através de Elementos Linguísticos Culturais.

O Ensino do Idioma Português para Militares Estrangeiros
A proposta deste artigo foi despertar reflexões para a aplicação de expressões idiomáticas no ensino de língua portuguesa para estrangeiros, reconhecendo que a utilização das expressões idiomáticas exige, além de uma compreensão lexical, também o entendimento cultural a que se objetiva este ensino. Independente do idioma, tais expressões podem corresponder a igual, oposto ou inexistente sentido na língua materna do falante. Considerando que no contexto militar há um&n...
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Português para militares estrangeiros: as contribuições culturais na aquisição da língua portuguesa como segunda língua.

Português como idioma faz parte do livro "Ações e Implicações para a (ex) inclusão".
A contribuição nesta obra se deu pelo interesse em sua proposta de olhar para a sala de aula como um espaço social, que abriga diferentes grupos que se entrelaçam e se descontroem na busca pelo direito a conquistar conhecimentos, sejam formais ou sejam informais, é uma caminhada prazerosa. Entender o outro é um instrumento de crescimento próprio, é um exercício de incluir. Portanto, ao participar, no capítulo 8, com o tema "Português para militares estrangeiros: as contri...
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A aquisição do idioma português (do Brasil) por militares estrangeiros no contexto do ensino por competências.

A aquisição do idioma português (do Brasil) por militares estrangeiros
Este trabalho teve como objetivo principal, discutir as competências desenvolvidas através das aulas fora do ambiente tradicional (aulas - passeio) e justificou-se pela necessidade de inclusão dos militares estrangeiros em missão no Brasil à ambientação cultural, em todos os aspectos, ao universo brasileiro. A relevância desse trabalho se deu pela oportunidade da sua aplicabilidade imediata nos espaços existentes em que a linguagem em movimento integra outras cul...
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Desafios e oportunidades no ensino do idioma português.

Desafios e oportunidades no ensino do idioma português
Este trabalho buscou analisar a metodologia do ensino do idioma português como segunda língua destacando o resultado com as aulas contextualizadas simulando situações reais do cotidiano. Nestas simulações foi reforçada a proposta educacional de inserção na língua portuguesa e na cultura brasileira, a língua portuguesa é mediada de forma vivencial. Nesse sentido, as habilidades linguísticas (compreensão auditiva, expressão oral, compreensão leitora e expressão esc...
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O ensino por competências aplicado na aprendizagem do idioma português para estrangeiros.

O ensino por competências aplicado na aprendizagem do idioma português para estrangeiros
Este trabalho foi resultado da análise da metodologia da educação por competências no ensino do idioma português como segunda língua, através de contextualizações em aula extraclasse (ou aulas-passeio). Este trabalho teve como objetivo principal discutir as competências desenvolvidas através das aulas fora do ambiente tradicional e justificou-se pela necessidade de inclusão dos militares estrangeiros em missão no Brasil à ambientação cultural, em todos os aspectos, ao universo brasilei...
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Idioma português: desafios e oportunidades na seleção de recursos didáticos para o ensino da língua e da cultura portuguesas no Brasil.

Idioma português: desafios e oportunidades na seleção de recursos didáticos para o ensino da língua e da cultura portuguesas no Brasil
Este trabalho analisou a metodologia do ensino do idioma português como segunda língua destacando o resultado com as aulas contextualizadas simulando situações reais do cotidiano. Neste sentido, foi necessário que a metodologia, os recursos didáticos e os objetivos de cada unidade de ensino estivessem em acordo ao objetivo macro deste processo de ensino aprendizagem. Desta forma a relação entre teoria e prática dos conteúdos selecionado...
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