Este trabalho buscou analisar a metodologia do ensino do idioma português como segunda língua destacando o resultado com as aulas contextualizadas simulando situações reais do cotidiano. Nestas simulações foi reforçada a proposta educacional de inserção na língua portuguesa e na cultura brasileira, a língua portuguesa é mediada de forma vivencial. Nesse sentido, as habilidades linguísticas (compreensão auditiva, expressão oral, compreensão leitora e expressão escrita) foram praticadas em ambientes históricos e turísticos oportunizando a interdisciplinaridade que vão além das competências técnicas do ensino cultural e do idioma.
Como referenciar:
MEDEIROS, J. L.; PEREIRA, F. S. Desafios e oportunidades no ensino do idioma português. In: I CONLLIJ – Congresso Nacional de Letramento, Literatura Infanto Juvenil., 2019, João Pessoa. I CONLLIJ – Congresso Nacional de Letramento, Literatura Infanto Juvenil.. João Pessoa: Sal da Terra, 2020. v.1. p.387 – 401
