Docência neurodivergente e permanência na educação pública: reflexões autobiográficas sobre inclusão, afeto e diferença.
Compartilhamos um novo trabalho que nasce da pesquisa, mas também da própria trajetória da Professora Jani.
Entre a crise e a reinvenção: inovação como cultura, comunicação científica e formação docente na escola pública brasileira.
Artigo escrito pelos educadores Janiara de Lima Medeiros e Cassiano Zeferino de Carvalho Neto, publicado na Revista de Comunicação Científica – RCC.
Docência neurodivergente e permanência na educação pública: reflexões autobiográficas sobre inclusão, afeto e diferença.
Escrever sobre neurodivergência, docência e escola pública é também defender que a inclusão precisa alcançar não apenas quem aprende
Inteligência Artificial na Formação de Professores: desafios éticos, pedagógicos e culturais na Era Digital
A inserção da Inteligência Artificial (IA) na educação impõe a necessidade de repensar a formação inicial e continuada de professores, sejam do curso de Pedagogia entre todas as Licenciaturas, responsável
Educação para a vida
É importante trazer à tona os ricos saberes oferecidos nos espaços de aprendizagem não formais (por exemplo, instituições culturais) e informais (como as mídias sociais)
Saúde social: perspectivas à equidade e inclusão
Produção abordando conhecimentos relacionados a pesquisas em saúde essenciais
à sociedade e, portanto, exige esclarecimentos acessíveis, a fim de favorecer o pensamento crítico
Da experiência à consciência crítica: narrativas e cidadania em movimento
A abordagem autobiográfica possibilita que a narrativa seja refletida e analisada a partir da experiência pessoal da autora, permitindo a articulação entre memória, prática social e construção de conhecimento (HENRIQUES,
Identidade iguaçuana e ancestralidade indígena: um olhar pela linguagem e memória coletiva
O texto articula experiências de mobilização comunitária, estudos linguísticos e práticas pedagógicas em diferentes etapas da Educação Básica, propondo atividades que integram oralidade, ludicidade e pertencimento territorial.
Cidadania e ação popular: experiência de mobilização comunitária em Santa Eugênia, Nova Iguaçu
Este artigo apresenta um relato de experiência, elaborado a partir da perspectiva da pesquisa narrativa autobiográfica, sobre a mobilização comunitária realizada no bairro Santa Eugênia, em Nova Iguaçu, com foco