Inteligência Artificial na Formação de Professores: desafios éticos, pedagógicos e culturais na Era Digital
A inserção da Inteligência Artificial (IA) na educação impõe a necessidade de repensar a formação inicial e continuada de professores, sejam do curso de Pedagogia entre todas as Licenciaturas, responsável
Educação para a vida
É importante trazer à tona os ricos saberes oferecidos nos espaços de aprendizagem não formais (por exemplo, instituições culturais) e informais (como as mídias sociais)
Saúde social: perspectivas à equidade e inclusão
Produção abordando conhecimentos relacionados a pesquisas em saúde essenciais
à sociedade e, portanto, exige esclarecimentos acessíveis, a fim de favorecer o pensamento crítico
Da experiência à consciência crítica: narrativas e cidadania em movimento
A abordagem autobiográfica possibilita que a narrativa seja refletida e analisada a partir da experiência pessoal da autora, permitindo a articulação entre memória, prática social e construção de conhecimento (HENRIQUES,
Identidade iguaçuana e ancestralidade indígena: um olhar pela linguagem e memória coletiva
O texto articula experiências de mobilização comunitária, estudos linguísticos e práticas pedagógicas em diferentes etapas da Educação Básica, propondo atividades que integram oralidade, ludicidade e pertencimento territorial.
Cidadania e ação popular: experiência de mobilização comunitária em Santa Eugênia, Nova Iguaçu
Este artigo apresenta um relato de experiência, elaborado a partir da perspectiva da pesquisa narrativa autobiográfica, sobre a mobilização comunitária realizada no bairro Santa Eugênia, em Nova Iguaçu, com foco
Linguagem e memória ancestral: o resgate da cultura dos povos originários na formação da identidade Iguaçuana.
Este ensaio tem como objetivo analisar a presença indígena na formação identitária de Nova Iguaçu a partir da valorização da toponímia, da memória coletiva e da linguagem de origem tupi.
Política, democracia e educação no Brasil: Uma breve análise à luz do caderno 13 de Gramsci
Neste trabalho reflete-se sobre política, Estado e democracia no pensamento de Gramsci, sistematizado no Caderno 13, parte de uma extensa obra escrita entre os anos de 1932-1934
O EDUCADOR À LUZ DE GRAMSCI E FLORESTAN: CONTEXTUALIZAÇÃO DA PRÁTICA À REALIDADE NA PERSPECTIVA DA EMANCIPAÇÃO HUMANA
As considerações dos intelectuais que serviram como um dos norteadores desta pesquisa revelam que o educador respira um ar de tranquilidade e resiliência para com as dificuldades porvindouras