Política Curricular e Formação Docente: Contribuições da Metodologia Autobiográfica
A obra propõe uma reflexão crítica sobre as disputas discursivas que atravessam o campo do currículo e da formação de professores no Brasil. Em diálogo com perspectivas pós-estruturalistas, os autores problematizam os sentidos hegemônicos atribuídos à “qualidade da educação” e aos projetos formativos orientados por documentos como a BNCC e a BNC-Formação
Formação docente na educação básica: cenário e expectativas da educação inclusiva no Ensino Militar
O objetivo deste trabalho é apresentar o cenário da Educação Inclusiva nos Colégios Militares do Brasil e suas expectativas dentro do contexto atual
Palavras e seus múltiplos sentidos: formação docente e currículo.
Este trabalho corresponde ao que estabelece a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e currículos quanto à formação docente, pois se refere, entre outras ações, a: (…)