French Language Contributions to Military Education in Brazil (1811–1880)

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This paper aims to present the peculiarities of French language teaching and its political-military repercussions. Brazilian military education, since the colonial era, has received considerable influence from France in cultural and technical aspects, integrating the books and manuals of the curriculum. The selected methodology is exploratory research, through which the influence of military education in the formation of the elite will be observed and analyzed, with the use of the Fr...
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Portuguese language: Challenges and opportunities in the selection of teaching resources for teaching language and culture portuguese of Brazil.

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This work aims to analyze the methodology of teaching Portuguese as a second language, highlighting the result with contextualized classes simulating real everyday situations. In these simulations, the educational proposal of insertion in the Portuguese language and Brazilian culture is reinforced, the Portuguese language is mediated in an experiential way. In this sense, language skills (listening comprehension, oral expression, reading comprehension and written expression) are prac...
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O docente atuante no ensino do idioma português

capa do livro Educação em foco: desafios e perspectivas para o processo de ensino-aprendizagem 2
A aquisição de um novo idioma é um desafio cultural, o estudo dos aspectos linguísticos e cultural são indissociáveis. Desta forma é que, para o docente que atua no ensino do idioma português, é necessária a compreensão que se trata de um ensino linguístico para não nativos da sua língua materna, o que acarreta desafios diferenciados. Um deles é o desafio linguístico sobre a perspectiva cultural, ou melhor, intercultural. Além das questões complexas do idioma português no que diz...
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Ensaio sobre a proficiência linguística do idioma português como segunda língua.

Comumente o aprendizado de outro idioma leva à compreensão de que basta o conhecimento dos vocábulos ou, no muito, das questões gramaticais mais básicas. Este entendimento nega a existência da necessária compreensão de textos em seus diferentes contextos. No caso do segmento militar, no qual desenvolvo campo de pesquisa desde 2015, a existência de palavras e expressões específicas da caserna insere os alunos (Oficiais das Nações Amigas - ONA) num campo semântico ainda mais atraen...
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As contribuições do Idioma Francês para a Educação Militar no Brasil.

As contribuições do Idioma Francês para a Educação Militar no Brasil
O trabalho apresenta as peculiaridades do ensino do idioma francês e suas repercussões político-militares. A educação militar brasileira, desde a era colonial, recebeu considerável influência da França nos aspectos culturais e técnicos, integrando os livros e manuais da grade curricular. Através da pesquisa exploratória foram observadas e analisadas a influência da educação militar na formação da elite castrense, tendo como eixo transdisciplinar o uso do idioma francês. ...
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Linguagem e cultura: O português como segunda língua para militares de nações amigas (MNA) no Brasil.

Linguagem e cultura português como segunda língua
Embora o título do capítulo apresente a sequencia "linguagem e cultura", a compreensão da aquisição linguística é a de que o idioma faz parte do conjunto de vários componentes culturais. Desta forma, além da nova língua que o falante almeja aprender, há um vasto e complexo leque de informações culturais que incorporarão este processo de aquisição idiomático. Entre os elementos desafiadores da língua estão as expressões idiomáticas. Neste contexto desafia-se&...
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Multiculturalismo e a aquisição de um novo idioma.

Multiculturalismo e a aquisição de um novo idioma
Considerando que os currículos escolares materializam o tipo de formação que o país almeja, algumas expectativas foram criadas a partir da leitura da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) quanto ao ensino de idiomas no Ensino Fundamental (anos iniciais e anos finais) no Brasil. Participaram deste estudo professores de idiomas (alemão, espanhol, francês, inglês e português como L2) e de História com experiência pedagógica em instituições civis e militares brasileiras. A motivaçã...
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O Ensino do Idioma Português para Militares Estrangeiros como Segunda Língua através de Elementos Linguísticos Culturais.

O Ensino do Idioma Português para Militares Estrangeiros
A proposta deste artigo foi despertar reflexões para a aplicação de expressões idiomáticas no ensino de língua portuguesa para estrangeiros, reconhecendo que a utilização das expressões idiomáticas exige, além de uma compreensão lexical, também o entendimento cultural a que se objetiva este ensino. Independente do idioma, tais expressões podem corresponder a igual, oposto ou inexistente sentido na língua materna do falante. Considerando que no contexto militar há um&n...
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Português para militares estrangeiros: as contribuições culturais na aquisição da língua portuguesa como segunda língua.

Português como idioma faz parte do livro "Ações e Implicações para a (ex) inclusão".
A contribuição nesta obra se deu pelo interesse em sua proposta de olhar para a sala de aula como um espaço social, que abriga diferentes grupos que se entrelaçam e se descontroem na busca pelo direito a conquistar conhecimentos, sejam formais ou sejam informais, é uma caminhada prazerosa. Entender o outro é um instrumento de crescimento próprio, é um exercício de incluir. Portanto, ao participar, no capítulo 8, com o tema "Português para militares estrangeiros: as contri...
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Português para Estrangeiros: as contribuições culturais na aquisição da Língua Portuguesa como segunda língua.

Português para Estrangeiros: as contribuições culturais na aquisição da Língua Portuguesa como segunda língua
À aprendizagem de uma língua estrangeira que objetive a interação social, faz-se necessário, além de conhecimentos linguísticos, conhecimentos pragmáticos da língua que se quer adquirir. Neste contexto, o ensino da língua portuguesa brasileira para militares estrangeiros possui relação mútua com as compreensões de culturas civil e militar do Brasil. DOWNLOAD Como referenciar:  MEDEIROS, J. L.; OLIVEIRA, M. P. Português para Estrangeiros: as contribuições c...
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